{"id":513,"date":"2026-07-29T12:13:02","date_gmt":"2026-07-29T10:13:02","guid":{"rendered":"https:\/\/nauka.you2.pl\/?post_type=lp_course&p=513"},"modified":"2026-08-26T14:21:49","modified_gmt":"2026-08-26T12:21:49","slug":"chemia-2027","status":"publish","type":"lp_course","link":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/courses\/chemia-2027\/","title":{"rendered":"Chemia 2027"},"content":{"rendered":"
\n
\n

\n

Program wymaga\u0144 na Wojew\u00f3dzki Konkurs Chemiczny dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych wojew\u00f3dztwa wielkopolskiego (rok szkolny 2026\/2027)<\/h1>\n

🎯 G\u0142\u00f3wne cele konkursu<\/h3>\n
    \n
  • \n

    Rozwijanie kreatywno\u015bci i rozbudzanie ciekawo\u015bci poznawczej w zakresie nauk \u015bcis\u0142ych.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci matematycznych i ich praktycznego zastosowania w chemii.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Wykorzystanie, porz\u0105dkowanie i analiza informacji chemicznych z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 (tekst, tabele, wykresy, schematy).<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Ukazanie znaczenia chemii w otaczaj\u0105cym \u015bwiecie oraz jej korelacji ze \u015bwiatem biologicznym.<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Zwr\u00f3cenie uwagi na szkodliwo\u015bci wybranych substancji oraz propagowanie bezpiecznego eksperymentowania.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    🔹 I. STOPIE\u0143 SZKOLNY<\/h3>\n

    Zakres:<\/b> Podstawa Programowa (cele og\u00f3lne + tre\u015bci szczeg\u00f3\u0142owe I\u2013VI + do\u015bwiadczenia 1\u201316) oraz poni\u017csze zagadnienia rozszerzone.<\/p>\n

    Budowa materii i promieniotw\u00f3rczo\u015b\u0107<\/h4>\n
      \n
    • \n

      Poj\u0119cia:<\/b> nuklid, nukleony, izotopy trwa\u0142e i nietrwa\u0142e, izobary, izotony.<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      J\u0105dro atomowe:<\/b> rozpad promieniotw\u00f3rczy, przemiany $\\alpha$<\/span>, $\\beta^-$<\/span>, $\\beta^+$<\/span>; zapis r\u00f3wna\u0144 naturalnych i sztucznych przemian j\u0105drowych.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Wi\u0105zania i budowa cz\u0105steczek<\/h4>\n
        \n
      • \n

        Jony i wi\u0105zania:<\/b> przewidywanie \u0142adunk\u00f3w jon\u00f3w dla pierwiastk\u00f3w grup 1, 2, 13 oraz 15, 16, 17.<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        Wzory i struktury:<\/b> zapis wzor\u00f3w sumarycznych oraz elektronowych (kropkowych i kreskowych) prostych cz\u0105steczek.<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        Wi\u0105zania:<\/b> okre\u015blanie liczby wi\u0105za\u0144 $\\sigma$<\/span> (sigma) oraz $\\pi$<\/span> (pi) w podanych cz\u0105steczkach lub jonach.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        Pierwiastki i zwi\u0105zki nieorganiczne<\/h4>\n
          \n
        • \n

          W\u0142a\u015bciwo\u015bci i zastosowanie:<\/b> Al, Hg, Ag, Au, S, Si, P, C, N, K, Na, Ca, Mg, Fe, Cu, Zn, Pb, F, Cl, Br, I oraz ich najwa\u017cniejsze zwi\u0105zki (tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole).<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Alotropia:<\/b> odmiany alotropowe w\u0119gla (budowa, w\u0142a\u015bciwo\u015bci, zastosowanie).<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Dysocjacja i wska\u017aniki:<\/b> stopniowa dysocjacja kwas\u00f3w wieloprotonowych; identyfikacja roztwor\u00f3w kwas\u00f3w i zasad na podstawie wska\u017anik\u00f3w.<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Reakcje utleniania-redukcji (redoks):<\/b> poj\u0119cia utleniacza i reduktora, ich wskazywanie oraz bilans elektronowy prostych r\u00f3wna\u0144.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Obliczenia chemiczne<\/h4>\n
            \n
          • \n

            Jednostki:<\/b> przeliczanie jednostek masy i obj\u0119to\u015bci.<\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Wzory:<\/b> ustalanie wzor\u00f3w empirycznych (elementarnych) i rzeczywistych.<\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Sk\u0142ad:<\/b> obliczanie zawarto\u015bci procentowej (procent masowy) pierwiastk\u00f3w w zwi\u0105zkach lub mieszaninach; stosowanie procent\u00f3w obj\u0119to\u015bciowych w gazach.<\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Roztwory i stechiometria:<\/b> st\u0119\u017cenie procentowe (mieszanie, zat\u0119\u017canie, rozcie\u0144czanie) oraz obliczenia stechiometryczne.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            🔸 II. STOPIE\u0143 REJONOWY<\/h3>\n

            Zakres:<\/b> Wymagania ze stopnia szkolnego + Podstawa Programowa (tre\u015bci I\u2013VIII + do\u015bwiadczenia 1\u201318) oraz poni\u017csze zagadnienia rozszerzone.<\/p>\n

            Struktura atomu i wi\u0105zania<\/h4>\n
              \n
            • \n

              Konfiguracja elektronowa:<\/b> zapis pe\u0142ny, skr\u00f3cony i graficzny dla $Z = 1 \\div 20$<\/span>.<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              Elektrony:<\/b> poj\u0119cie elektron\u00f3w sparowanych i niesparowanych; bloki konfiguracyjne w uk\u0142adzie okresowym.<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              Wi\u0105zania:<\/b> rozpoznawanie wi\u0105za\u0144 koordynacyjnych (kwasy, tlenki, jony) oraz wodorowych (ich wp\u0142yw na temperatur\u0119 wrzenia).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

              Chemia nieorganiczna i do\u015bwiadczalnictwo<\/h4>\n
                \n
              • \n

                Krzem i szk\u0142o:<\/b> projektowanie otrzymywania $\\ce{H2SiO3}$<\/span>, charakter chemiczny $\\ce{SiO2}$<\/span>, proces trawienia szk\u0142a.<\/p>\n<\/li>\n

              • \n

                Nazewnictwo:<\/b> wodorosole (pochodz\u0105ce od $\\ce{H2SO4}$<\/span>, $\\ce{H2SO3}$<\/span>, $\\ce{H2CO3}$<\/span>, $\\ce{H3PO4}$<\/span>, $\\ce{H2S}$<\/span>), sole amonowe, hydraty.<\/p>\n<\/li>\n

              • \n

                Analiza i identyfikacja:<\/b> projektowanie do\u015bwiadcze\u0144 do rozr\u00f3\u017cniania i identyfikacji substancji na podstawie wynik\u00f3w obserwacji.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                Rachunek chemiczny<\/h4>\n
                  \n
                • \n

                  Poj\u0119cia molowe:<\/b> mol, masa molowa, obj\u0119to\u015b\u0107 molowa gaz\u00f3w w warunkach normalnych ($V_\\text{m} = 22{,}4\\text{ dm}^3\/\\text{mol}$<\/span>).<\/p>\n<\/li>\n

                • \n

                  Stechiometria:<\/b> obliczenia stosunk\u00f3w masowych i molowych, uwzgl\u0119dnienie wydajno\u015bci reakcji, obliczenia z hydratami oraz powi\u0105zanie st\u0119\u017cenia procentowego ze stechiometri\u0105.<\/p>\n<\/li>\n

                • \n

                  Redoks:<\/b> bilans elektronowy dla z\u0142o\u017conych r\u00f3wna\u0144 reakcji.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                  Chemia organiczna<\/h4>\n
                    \n
                  • \n

                    Poj\u0119cia podstawowe:<\/b> homolog, izomer, izomeria szkieletowa, w\u0119glowodory rozga\u0142\u0119zione, cykliczne i aromatyczne.<\/p>\n<\/li>\n

                  • \n

                    Typy reakcji:<\/b> substytucja, addycja (regu\u0142a Markownikowa), eliminacja, polimeryzacja, kondensacja.<\/p>\n<\/li>\n

                  • \n

                    W\u0119glowodory i pochodne:<\/b><\/p>\n

                      \n
                    • \n

                      Substytucja alkan\u00f3w z $\\ce{Cl2}$<\/span> \/ $\\ce{Br2}$<\/span>.<\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Addycja do zwi\u0105zk\u00f3w nienasyconych ($\\ce{H2}$<\/span>, fluorowce, $\\ce{HX}$<\/span>, $\\ce{H2O}$<\/span>).<\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Eliminacja: odwadnianie alkoholi, dehydrogenacja, odszczepianie $\\ce{HX}$<\/span> lub $\\ce{X2}$<\/span>.<\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Reakcje z $\\ce{KMnO4}$<\/span>.<\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Halogenopochodne: nazewnictwo i wzory.<\/p>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Polimeryzacja i depolimeryzacja (propen, but-1-en, but-2-en i inne); poj\u0119cia mer i monomer.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                    • \n

                      Chemografy:<\/b> rozwi\u0105zywanie ci\u0105g\u00f3w przemian chemicznych.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                      👑 III. STOPIE\u0143 WOJEW\u00d3DZKI<\/h3>\n

                      Zakres:<\/b> Wymagania ze stopni szkolnego i rejonowego + Podstawa Programowa (tre\u015bci I\u2013X + do\u015bwiadczenia 1\u201328) oraz poni\u017csze zagadnienia rozszerzone.<\/p>\n

                      Zaawansowana chemia og\u00f3lna i nieorganiczna<\/h4>\n
                        \n
                      • \n

                        Konfiguracja elektronowa:<\/b> zapis pe\u0142ny, skr\u00f3cony i graficzny dla $Z = 1 \\div 30$<\/span>.<\/p>\n<\/li>\n

                      • \n

                        Reakcje redoks:<\/b> obliczanie stopni utlenienia w jonach; bilans jonowo-elektronowy dla z\u0142o\u017conych r\u00f3wna\u0144.<\/p>\n<\/li>\n

                      • \n

                        Kwasy utleniaj\u0105ce:<\/b> reakcje metali p\u00f3\u0142szlachetnych i szlachetnych ($\\ce{Cu}$<\/span>, $\\ce{Ag}$<\/span>) ze st\u0119\u017conym i rozcie\u0144czonym $\\ce{HNO3}$<\/span> oraz st\u0119\u017conym $\\ce{H2SO4}$<\/span> (zapis cz\u0105steczkowy, jonowy, obserwacje).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                        St\u0119\u017cenia i zaawansowana stechiometria<\/h4>\n
                          \n
                        • \n

                          St\u0119\u017cenie molowe:<\/b> obliczenia, przeliczanie $C_\\text{m} \\leftrightarrow C_\\text{p}$<\/span>, projektowanie roztwor\u00f3w o zadanym $C_\\text{m}$<\/span>, stechiometria ze st\u0119\u017ceniem molowym.<\/p>\n<\/li>\n

                        • \n

                          Wydajno\u015b\u0107 reakcji:<\/b> zaawansowane zadania uwzgl\u0119dniaj\u0105ce wydajno\u015b\u0107 $< 100\\%$<\/span>.<\/p>\n<\/li>\n

                        • \n

                          Analiza spaleniowa:<\/b> ustalanie wzor\u00f3w rzeczywistych zwi\u0105zk\u00f3w organicznych.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                          Zaawansowana chemia organiczna i biochemia<\/h4>\n
                            \n
                          • \n

                            Jednofunkcyjne pochodne:<\/b> alkohole, aldehydy, kwasy karboksylowe, estry (wzory, nazewnictwo).<\/p>\n<\/li>\n

                          • \n

                            Alkohole i aldehydy:<\/b><\/p>\n

                              \n
                            • \n

                              Glicerol (w\u0142a\u015bciwo\u015bci, odr\u00f3\u017cnianie alkoholi monohydroksylowych od polihydroksylowych).<\/p>\n<\/li>\n

                            • \n

                              Wykrywanie grupy aldehydowej: pr\u00f3ba Tollensa oraz pr\u00f3ba Trommera (zapis r\u00f3wna\u0144 i obserwacje).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                            • \n

                              Kwasy karboksylowe i estry:<\/b> reakcje z metalami, tlenkami metali, zasadami, solami kwas\u00f3w o mniejszej mocy (np. w\u0119glanami); reakcje estryfikacji.<\/p>\n<\/li>\n

                            • \n

                              T\u0142uszcze i myd\u0142a:<\/b><\/p>\n

                                \n
                              • \n

                                Wzory t\u0142uszcz\u00f3w nasyconych\/nienasyconych, hydroliza i utwardzanie.<\/p>\n<\/li>\n

                              • \n

                                Myd\u0142a rozpuszczalne i nierozpuszczalne w wodzie (wzory, otrzymywanie).<\/p>\n<\/li>\n

                              • \n

                                Poj\u0119cie twardo\u015bci wody.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                              • \n

                                Fermentacje:<\/b> alkoholowa, octowa, mlekowa, mas\u0142owa (r\u00f3wnania reakcji).<\/p>\n<\/li>\n

                              • \n

                                Zwi\u0105zki z azotem i biochemia:<\/b><\/p>\n

                                  \n
                                • \n

                                  Aminy<\/b> (metyloamina, etyloamina \u2013 w\u0142a\u015bciwo\u015bci; poprawiono b\u0142\u0105d literowy \u201eAmery\u201d<\/i>).<\/p>\n<\/li>\n

                                • \n

                                  Aminokwasy, dipeptydy, tripeptydy, hydroliza peptyd\u00f3w, odczyn roztwor\u00f3w.<\/p>\n<\/li>\n

                                • \n

                                  Cukry redukuj\u0105ce i nieredukuj\u0105ce (planowanie do\u015bwiadcze\u0144 do ich rozr\u00f3\u017cniania).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                                • \n

                                  Polimery:<\/b> rozpoznawanie wi\u0105za\u0144 amidowych i estrowych; odtwarzanie wzor\u00f3w monomer\u00f3w na podstawie fragmentu polimeru\/polikondensatu.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                  Chemia w \u017cyciu codziennym i medycynie<\/h4>\n
                                    \n
                                  • \n

                                    Dawkowanie:<\/b> dawka lecznicza, toksyczna, \u015bmiertelna \u015brednia ($\\text{LD}_{50}$<\/span>).<\/p>\n<\/li>\n

                                  • \n

                                    \u015arodowisko i \u017cywno\u015b\u0107:<\/b> normy substancji toksycznych, analiza etykiet produkt\u00f3w \u017cywno\u015bciowych.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                    📚 Wykaz pomocnej literatury<\/h3>\n
                                      \n
                                    1. \n

                                      Podr\u0119czniki szkolne:<\/b><\/p>\n

                                        \n
                                      • \n

                                        Podr\u0119czniki do chemii dla szko\u0142y podstawowej oraz liceum og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cego (wydawnictwa: Nowa Era, WSiP, OE Krzysztof Pazdro, MAC).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n

                                      • \n

                                        Zbiory zada\u0144:<\/b><\/p>\n

                                          \n
                                        • \n

                                          K. M. Pazdro, M. Koszmider, 900 zada\u0144 \u2013 od \u0142atwych do trudnych<\/i>, OE Krzysztof Pazdro, Warszawa 2017.<\/p>\n<\/li>\n

                                        • \n

                                          A. Kazubski, Zbi\u00f3r zada\u0144 dla ka\u017cdego kl. 7 i 8<\/i>, Wydawnictwo MAC, wersja rozszerzona 2023.<\/p>\n<\/li>\n

                                        • \n

                                          T. Kulawik, Sz. Styka-Wlaz\u0142o, Chemia w zadaniach i przyk\u0142adach. Zbi\u00f3r zada\u0144 dla szko\u0142y podstawowej<\/i>, Nowa Era (edycja 2020\u20132022).<\/p>\n<\/li>\n

                                        • \n

                                          W. Tejchman, A. Warcho\u0142, D. Lewandowska, Zbi\u00f3r zada\u0144 klasa 7<\/i>, WSiP, Warszawa 2017.<\/p>\n<\/li>\n

                                        • \n

                                          Zbi\u00f3r zada\u0144. To jest chemia<\/i> (zakres rozszerzony), Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2023 i nowsze.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                          Program wymaga\u0144 na Wojew\u00f3dzki Konkurs Chemiczny dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych wojew\u00f3dztwa wielkopolskiego (rok szkolny 2026\/2027) 🎯 G\u0142\u00f3wne cele konkursu Rozwijanie […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","course_category":[],"course_tag":[],"class_list":["post-513","lp_course","type-lp_course","status-publish","hentry","course"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course\/513","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course"}],"about":[{"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/lp_course"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=513"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course\/513\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":591,"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course\/513\/revisions\/591"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=513"}],"wp:term":[{"taxonomy":"course_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/course_category?post=513"},{"taxonomy":"course_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nauka.you2.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/course_tag?post=513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}